Модуль 8


Результат пошуку зображень за запитом "учень"

У восьмому модулі ми познайомилися з тим, як можна використовувати засоби оцінюваненя для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття,навичок мислекння вищих рівнів та для оцінювання засвоєнних учнями знань впродовж усього проекту.
Ми обговорювали проблеми,які виникають при залученні учнів до оцінювання та обговорили шляхи їх вирішення.Також остаточно вирішували питання останніх моментів завершення проект.

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Модуль 9

Зображення
Цей модуль дозволив мені з’ясувати переваги та недоліки диференційованого навчання, коли створюються умови, що дають змогу кожному учневі розкрити здібності, тобто рухатись за своєю індивідуальною освітньою траєкторією. Сутність такого навчання полягає в тому, що воно надає можливість кожному учню в навчанні піднятися на крок вище, тому що в основі лежить сходження від простого до складного з урахуванням можливостей зони найближчого розвитку кожної дитини – що є найціннішим в системі будь-якого навчання.
Докладніше

Модуль 3

Зображення
Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме що: - планування творчої діяльності учнів істотно впливає на якість формування знань, умінь та навичок; - прогнозування навчальних та дослідницьких дій вимагає чіткої постановки змістових, тематичних та ключового питання; - належна та конкретна постановка навчальних завдань заохочують учнів до використання творчого мислення, усвідомлення практичних дій, вимагають розуміння великих ідей, вічних закономірностей, вказують шлях до пошуку істинних знань та застосування вмінь.
Докладніше

Модуль 2

Зображення
Цей модуль допоміг мені сформувати навички роботи з використанням методу проектів. Проаналізувати його переваги. Метод проектів надає можливість зв'язати традиційні та інноваційні форми навчання. Він надає можливість працювати з учнем дистанціонно Вимагає від учасників проекту свідомо виділяти мету, етапи, форми роботи та робити висновки.
Докладніше