Щоденник Intel

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: -яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб? Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора? - Яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів?

Цей модуль дозволив мені з’ясувати переваги та недоліки диференційованого навчання, коли створюються умови, що дають змогу кожному учневі розкрити здібності, тобто рухатись за своєю індивідуальною освітньою траєкторією. Сутність такого навчання полягає в тому, що воно надає можливість кожному учню в навчанні піднятися на крок вище, тому що в основі лежить сходження від простого до складного з урахуванням можливостей зони найближчого розвитку кожної дитини – що є найціннішим в системі будь-якого навчання.

У восьмому модулі ми познайомилися з тим, як можна використовувати засоби оцінюваненя для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття,навичок мислекння вищих рівнів та для оцінювання засвоєнних учнями знань впродовж усього проекту. Ми обговорювали проблеми,які виникають при залученні учнів до оцінювання та обговорили шляхи їх вирішення.Також остаточно вирішували питання останніх моментів завершення проект.

Завдяки цьому модулю ми навчалися ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна таким чином: створювати блоги, опитувальники, анкети, тести, групи Вконтакті, інструкції, користуватись електоронною поштою, конференції, миттєві повідомлення тощо. Створення прикладу учнівської роботи дало мені можливість ще раз переглянути План вивчення теми, відкоригувати тематичні та змістові запитання, зрозуміти скільки часу потрібно для її створення, необхідність постійно здійснювати вчителем проміжний контроль результатів дослідження. Також створення прикладу учнівської роботи допоможе мені чітко пояснити учням алгоритм створення презентації, ії структуру та вимоги щодо лаконічності та змістовності. Навчилась створювати гіперпосилання.

На даному тренінгові етапі обговорили проблеми безпеки учнів в Інтернеті та запланували, як будемо використовувати Інтернет для співпраці та спілкуванні при виконанні завдань проектів. Виявла додаткові можливості для сумісної праці, з'ясувала, як можна зробити більш цікавим і інтерактивним власний блог.

Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, яке значення має пошук необхідних ресурсів в проектній діяльності учнів. Одне з головних місць пошуку інформації є мережа Інтернет. На мою думку Інтернет відіграє значну роль в житті сучасного школяра, тому вміння працівати з інформацією та критично її оцінювати є дуже важливим аспектом, тому є сенс зробити список рекомендованих Інтернет-джерел, або проробити вправу з оцінювання веб-ресурсів. Дуже корисними для мене в даному модулі були форми для оцінювання веб-ресурсів. Я бачу велику користь у використанні блогів, вікі-сторінок та веб-сайтів для організації взаємодії та спілкування учнів в середині групи, та різних груп між собою. На мою думку ефективна взаємодія учнів між собою - це одна з головних цілей проектної діяльності. Велике значення має вміння формулювати та висловлювати свої думки, яке добре розвивається при написанні повідомлень на блогах.